教育学原理
【考查目标】
1. 准确识记教育学的基础知识。
2. 正确理解教育学的基本概念和基本理论。
3. 能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。
一、教育学概述
(一)教育学的研究对象
(二)教育学的研究任务
(三)教育学的产生与发展
1. 教育学的萌芽
2. 独立形态教育学的产生与发展
3. 20世纪以来教育学的发展
教育学流派;教育学分支学科;元教育学。
(四)教育学的理论基础
哲学基础;心理学基础;社会学基础;生理学基础。
(五)教育学的价值
教育学的理论价值;教育学的实践价值。
二、教育及其产生与发展
(一)教育的概念
1. 关于“教育”的陈述类型
教育定义;教育隐喻;教育口号。
2. “教育”定义的类型
描述性定义;纲领性定义;规定性定义。
3. 教育概念的内涵和外延
广义教育与狭义教育;正规教育与非正规教育;家庭教育、学校教育与社会教育。
(二)教育的结构与功能
1. 教育的结构
教育活动的结构;教育系统的结构。
2. 教育的功能
个体发展功能与社会发展功能;正向功能与负向功能;显性功能与隐性功能。
(三)我国关于教育本质问题的主要观点
教育是上层建筑;教育是生产力;教育具有上层建筑和生产力的双重属性;教育是一种综合性的社会实践活动;教育是促进个体个性化与社会化的过程;教育是培养人的社会活动。
(四)关于教育起源的主要观点
1. 生物起源说
2. 心理起源说
3. 劳动起源说
(五)教育的发展
1. 古代教育的特征
2. 近代教育的特征
3. 现代教育的特征
4. 中国特色社会主义教育发展与改革
三、教育与社会发展
(一)关于教育与社会关系的主要理论
教育独立论与教育万能论;人力资本论;筛选假设理论;劳动力市场理论;再生产理论。
(二)教育的社会制约性
1. 生产力对教育发展的影响和制约
2. 政治经济制度对教育发展的影响和制约
3. 文化对教育发展的影响和制约
4. 科学技术对教育发展的影响和制约
5. 人口对教育发展的影响和制约
6. 媒介对教育发展的影响和制约
(三)教育的社会功能
1. 教育的...
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